【摘要】孩子的好奇心可以被新异和未知事物而激发,但如果小学、中学老师很快告诉学生问题的答案呢?或者老师用固定的正确答案反复训练学生呢?这样的教学迅速减少了孩子眼中的新异和未知事物。真正的老师,其教学需要有节制,对于孩子的疑惑并不轻易给出答案,此所谓:惑不可轻解。——卢晓东:《引入困境:从教学方法上激发创新》(《中国教育报》2019年11月25日)
【关键词】
《建筑知识》 2015-05-12
《中国医疗管理科学》 2015-05-12
《中国医疗管理科学》 2015-05-12
《中国医疗管理科学》 2015-05-12
《重庆高教研究》 2015-06-30
《中国果菜》 2015-07-08
《中外医疗》 2015-07-06
《华侨大学学报（哲学社会科学版）》 2015-07-07
010-56259535
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